El especialista del Tecnológico de Monterrey Jorge Rodríguez Tort visitó Mar del Plata invitado por la Universidad FASTA para explicar el modelo de microcredenciales: certificaciones breves con tecnología blockchain que ya utilizan grandes empresas y que buscan adaptar la educación a un mercado laboral en constante cambio.
Las carreras universitarias duran años. El mercado laboral cambia en meses. En esa distancia aparece un modelo educativo que ya adoptan universidades y grandes empresas tecnológicas en todo el mundo: las microcredenciales, certificaciones breves que validan habilidades concretas y permiten demostrar competencias específicas ante empleadores.
El ingeniero mexicano Jorge Rodríguez Tort, especialista del Tecnológico de Monterrey, visitó Mar del Plata invitado por la Universidad FASTA para explicar este sistema que —según sostiene— podría transformar la manera de estudiar y de conseguir trabajo en los próximos años.
Para describir el cambio, utiliza una comparación provocadora: “Las microcredenciales son el Uber de la educación”, dice. Según explica, se trata de un modelo más flexible en el que el valor no lo define la regulación estatal ni la tradición académica, sino la relación directa entre quien aprende y quien necesita esas habilidades.
Rodríguez Tort brindó una conferencia y luego encabezó un taller con autoridades académicas en el marco de un proceso de modernización impulsado por FASTA, orientado a incorporar este modelo formativo que ya aplican universidades de referencia internacional y empresas como Google, Microsoft o Amazon.
Las microcredenciales son certificaciones de corta duración enfocadas en habilidades específicas —desde programación hasta comunicación digital o análisis de datos— que pueden completarse en pocos meses y funcionan como pruebas concretas de competencias laborales. A diferencia de los títulos tradicionales, están pensadas para un escenario donde el conocimiento queda viejo rápidamente y la actualización se vuelve permanente.
“La educación no se termina nunca”, explicó durante su visita a la ciudad. “Estamos entrando en un modelo de aprendizaje permanente donde las personas tienen que actualizarse todo el tiempo porque los cambios tecnológicos son cada vez más rápidos”.
La universidad no desaparece, cambia
Para Rodríguez Tort, las microcredenciales no implican el fin de la universidad sino una transformación de su función.
“La universidad sigue siendo la base”, explicó. “Ayuda al alumno a madurar, a generar relaciones interpersonales y a entender cómo funciona el trabajo. Lo que cambia es la manera en que entregamos el conocimiento”.
Según plantea, el desafío actual es asegurar que un egresado realmente tenga las competencias que su título indica y no solamente haya cumplido un recorrido académico.
En ese sentido, las microcredenciales permiten que los empleadores identifiquen con mayor precisión las capacidades de un candidato y reduzcan la incertidumbre al momento de contratar.
También permiten formar perfiles muy específicos sin necesidad de atravesar trayectos largos como maestrías o diplomaturas.
Uno de los rasgos centrales de este modelo es el uso de tecnología blockchain para emitir las certificaciones.
El sistema permite verificar en segundos la autenticidad de una credencial y conocer qué institución la emitió, sin trámites burocráticos ni certificaciones intermedias.
Según Rodríguez Tort, esta herramienta también responde a un problema creciente: la falsificación de títulos digitales.
“Hoy existen herramientas que permiten crear documentos falsos de muy alta calidad. Con blockchain la verificación es inmediata y la tasa de falsificación es muy baja”, explicó.
Las habilidades humanas vuelven a ser clave
El especialista sostiene que el avance de la inteligencia artificial está modificando el tipo de capacidades más valiosas en el mercado laboral. Muchas habilidades técnicas pueden ser asistidas por sistemas de IA, mientras que las capacidades humanas vuelven a ocupar un lugar central.
El pensamiento crítico, la creatividad y las habilidades interpersonales aparecen nuevamente como competencias fundamentales.
En ese contexto, el especialista afirma que la capacidad de generar ideas se vuelve tan importante como el conocimiento técnico.
Carreras más cortas, aprendizaje permanente
En el Tecnológico de Monterrey ya aplican modelos que combinan carreras universitarias con microcredenciales.
Según Rodríguez Tort, ese enfoque permitió reducir algunas carreras de cinco a cuatro años, al concentrar la formación en competencias esenciales, que permitió vincular a los estudiantes con empresas a través de desafíos formativos reales.
Aun así, considera que el paso por la universidad seguirá siendo importante porque también implica un proceso de crecimiento personal y social.
El valor lo definen quienes lo usan
Rodríguez Tort explica que el crecimiento de las microcredenciales sigue una lógica similar a la de las plataformas digitales.
Así como Uber se expandió porque conductores y pasajeros le dieron valor al sistema antes de que existieran regulaciones específicas, las microcredenciales avanzan porque las empresas comenzaron a reconocerlas como señales confiables de habilidades laborales.
Hoy compañías como IBM, Microsoft, Amazon y Google ya ofrecen este tipo de certificaciones y las utilizan como referencia al momento de contratar.
Según el especialista, el principal riesgo es que los gobiernos intenten regular estos sistemas bajo esquemas pensados para la educación tradicional.
El desafío de empezar
Durante su visita a Mar del Plata, Rodríguez Tort sostuvo que Argentina está dando algunos pasos iniciales hacia este modelo educativo.
Según explicó, la transición desde sistemas basados en horas de cursada hacia esquemas por créditos académicos podría facilitar la incorporación de microcredenciales en el futuro. En FASTA, el proceso recién comienza.
La conferencia y el taller realizados esta semana buscaron sentar las bases para el desarrollo de un modelo institucional propio que permita incorporar estas certificaciones de manera ordenada.
El desafío, según plantea Rodríguez Tort, será encontrar un equilibrio entre flexibilidad e institucionalidad.
Porque si el título universitario definió durante décadas el valor de un profesional, el avance de las microcredenciales plantea una lógica distinta: una educación que ya no termina nunca y que se construye habilidad por habilidad.